¿ Por qué hay que ser bueno ?

Lo bueno es bueno aunque carezca de nombre; lo vil siempre es vil.

William William Shakespeare

Ser bueno o ser malo muchas veces es el conflicto que nos planteamos moralmente, pero el caso es, ser bueno o malo no implica que seamos diferentes ya que ese concepto depende del punto del vista desde el que lo veamos.
Normalmente vemos una buena persona aquella que hace buenas acciones, se porta bien con la gente, y da lo mejor de él para ayudar a los demás con el fin de ser feliz.
En cambio ser malo lo vemos como aquella persona que para ser feliz produce que otros no lo sean, haciendolas infelices.
Resulta ser que todo esto lleva a cabo una serie de dudas de cada uno, porque si resulta ser que la felicidad es la base de ser bueno, y la infelicidad de ser malo, ¿qué sucede si eres feliz y eres malo? Eso es debido a que no todos tenemos la misma definicion de bien ya que cada uno es libre de interpretarlo a su manera ya que no todos tenemos el mismo punto de vista y lo que a nosotros nos puede parecer el bien a otro le puede parecer mal y vicebersa. Pero a pesar de los puntos de vista de cada cual, también influyen las religiones, creencias y la forma de educarnos que tuvieron sobre cada uno de nosotros además del entorno en el que crecimos ya que de ahi fuimos recogiendo conductas quizas inecesarias pero que nos hacen felices día a día.

Cuando veas a un hombre bueno trata de imitarlo; cuando veas a un hombre malo, examínate a ti mismo.

Kung FuTse, Confucio

"Escuela pública de todos para todos"

Al comenzar este nuevo curso, la Comunidad de Madrid elimino 2.500 profesores de la enseñanza pública, habiendo 14.000 alumnos más. Esto llevo a cabo:

• Clases con alumnos por profesor en algunos casos de hasta 40 alumnos por aula siendo aulas diseñadas para albergar a unos 25 alumnos lo que produce el descenso de la concentración y las notas.
• Decisión de no sustituir bajas de menos de tres semanas, por lo que los alumnos quedan sin profesor y pierden clases
• Eliminación de aulas de enlace, lo que imposibilita la atención y condena al fracaso educativo a alumnos con un pobre dominio del castellano.
• Eliminación de programas de compensatoria, lo que imposibilita la atención a alumnos con desventajas sociales
• Eliminación de aulas de desdoble.
• Disminución de rutas de transportes escolares y becas de comedor y material.
• Cierre de centros de educación de adultos y de bachilleratos vespertinos, nocturnos y a distancia.
• Elevación de horas lectivas del profesorado.

A todo esto es importante recordar que la Unión Europea, llamó la atención sobre el fracaso escolar en el sistema educativo español (31,2% en el año 2011), advirtiendo que los y las jóvenes que dejan los estudios antes de obtener una graduación se enfrentan a graves dificultades para encontrar trabajo y tienen mas posibilidades de estar desempleados. Evidentemente, para paliar esta situación se necesita un esfuerzo en inversión, máxime cuando en España no se ha alcanzado la media Europea.

El caso es que la defensa de la escuela pública la que ha puesto en pie de guerra a la comunidad educativa, que se esfuerza en recordar que no protestan por dar dos horas más de clase, sino por el empeoramiento progresivo de la calidad de la enseñanza pública. "Entre 2006 y 2010, el presupuesto dedicado a la pública bajó un 42%, mientras que la ayuda a los modelos educativos privados aumentó un 11%", denuncia la plataforma.